第一次试玩会：修改与导出

今天要做成什么

一位伙伴独立完成一局；保留修复前后记录和实际导出测试结果。

先完成上一阶段作品。准备电脑、鼠标、Godot 4.6.1标准版与纸笔。没带电脑的伙伴可以先做预测和纸面设计，再轮换亲手操作。

两个包保留同一套可读的学习脚手架，lesson.gd中的LEVEL控制已启用的能力。打开对应脚本、解释并修改本课函数，再启用新进度；只改等级数字不算完成。没有新功能的设计、试玩与导出课，用作品修改和记录体现进展。

解压到不同文件夹，导入project.godot，打开main.tscn运行。手机用于阅读课程，Godot工程需在电脑打开。每包README包含本课任务；优先继续自己的工程，起步包用于补课与恢复。

把想法变成可以验证的作品

这一课读懂这一部分

位置：game.gd:update_hud。下面来自参考工程，依赖工程内已有节点与变量；不要把同名函数重复粘贴。先指出输入、条件与变化，再比较自己的版本。

func update_hud() -> void:
	var names = ["按右侧开始；方向键移动", "方向键绕开菜地，收集三颗种子", "完成！再来一次？", "时间到了，换条路线再试"]
	status.text = names[state]
	if LEVEL >= 4:
		status.text += "\n种子 %d/%d" % [score,target]
	if LEVEL >= 5:
		status.text += "　剩余 %d 秒" % ceili(remaining)
	if LEVEL == 0:
		status.text = "纸上设计起点：先画路线，再运行参考工程"
	elif LEVEL == 1:
		status.text = "纸面规则展示：金色是种子，绿色是菜地；下一课让角色移动"

完成证据与可选挑战

基础：一位伙伴独立完成一局；保留修复前后记录和实际导出测试结果。

挑战：比较两个时间上限，选出更适合首次试玩者的一版。

留下：作品截图、版本说明、试玩记录、导出检查表。

我原先预测____；我实际观察____；我只改变了____；再次验证的结果是____。

卡住时，从这里检查

让AI帮助理解，让英语来自经历

可以把本课问题“作者不在旁边解释，别人能完整玩一局吗？”交给AI，请它用例子解释或提出测试情况。给出实际节点名和错误原文，每次只采纳一项修改并运行验证。不要把整份工程、家庭信息或账号口令交给AI。

每个孩子贡献当天真正用过的三个英文词，例如 test · fix · export。先共同回忆一段真实经历，再借助AI写成短故事，大家核对、听读、表演或配图。另留15—20分钟，允许先用中文表达。

土星老师的备课提示

本课重点：组织一次独立试玩，修复问题并导出可交付版本。以“一位伙伴独立完成一局；保留修复前后记录和实际导出测试结果。”判断是否可以继续。7—15岁混龄约15人时，可结成2—3人伙伴组，大小伙伴轮换操作者与观察者，大孩子通过解释帮助伙伴成长；每个人都要留下自己的操作或判断证据。

先确认基础，再进入挑战。首次接触的孩子可以口述、画图和修改一个参数；熟练者解释规则、设计反例并协助调试。不以输入英文的速度分高低。若基础未完成，下次继续，不压缩休息赶进度。

课间走出创生空间即可进入凡朴农场。在约定的活动范围内，可以休息、自由探索草坪菜地，或由土星老师即兴组织观察与小游戏。英语回顾和农场活动另行安排，不挤占必要的动手时间。