阶段 5 / UNIT 28 / 4 OF 6

接下一个任务：任务状态

任务完成以后，为什么不能反复领同一份结果？

用任务状态控制接取、条件判断与一次性交付。

建议180分钟 · 可拆3次60分钟

今天要做成什么

完成接取、收集、交付，重复交付不改变数据。

先完成上一阶段作品。准备电脑、鼠标、Godot 4.6.1标准版与纸笔。没带电脑的伙伴可以先做预测和纸面设计，再轮换亲手操作。

下载起步工程下载参考完成工程

两个包保留同一套可读的学习脚手架，lesson.gd中的LEVEL控制已启用的能力。打开对应脚本、解释并修改本课函数，再启用新进度；只改等级数字不算完成。没有新功能的设计、试玩与导出课，用作品修改和记录体现进展。

解压到不同文件夹，导入project.godot，打开main.tscn运行。手机用于阅读课程，Godot工程需在电脑打开。每包README包含本课任务；优先继续自己的工程，起步包用于补课与恢复。

把想法变成可以验证的作品

1. 画三张任务卡

AVAILABLE未接、ACTIVE进行、DONE完成。可以先收种子再接任务，但只有接了任务才可交付。明确交付会扣三颗种子。

2. 靠近任务站

把LEVEL改为4，走到红色Home旁按T。第一次接取，第二次检查背包；工程使用match按状态分支，比较和多个if有何不同。

3. 一次性完成

数量足够时扣3、置DONE、显示成功。重复T只提示已经完成，不再扣种子；先更新状态再反馈。

4. 走一条完整路线

先接任务，去箱子取三颗，回来交付，再按T。另试只带两颗回来，确保有还差几颗的提示。

5. 检查替代顺序

重来后先收三颗再接任务、交付，应同样成立。与伙伴讨论这种自由顺序是否合理，修改规则前先讲清想支持的体验。

这一课读懂这一部分

位置：systems.gd:interact_quest。下面来自参考工程，依赖工程内已有节点与变量；不要把同名函数重复粘贴。先指出输入、条件与变化，再比较自己的版本。

func interact_quest() -> void:
	if $Player.position.distance_to($Home.position)>2.2:
		note = "靠近红色任务站，再按T"
		return
	match quest:
		Quest.AVAILABLE:
			quest = Quest.ACTIVE
			note = "任务已接：请带回3颗种子"
		Quest.ACTIVE:
			if bag["seed"] >= 3:
				bag["seed"] -= 3
				quest = Quest.DONE
				note = "交付成功，种子已扣除；不会重复领取"
				feedback()
			else:
				note = "还差%d颗种子" % (3-bag["seed"])
		Quest.DONE:
			note = "任务已经完成"

完成证据与可选挑战

基础：完成接取、收集、交付，重复交付不改变数据。

挑战：设计两个任务时先用任务ID区分，不靠显示文字当唯一标识。

留下：状态图、两种顺序、重复交付测试。

我原先预测____；我实际观察____；我只改变了____；再次验证的结果是____。

卡住时，从这里检查

有三颗却不能交付

确认先接取，靠近Home，第二次按T才检查。

任务完成但物品还在

区分验证拥有和实际交付，本课应扣除三颗。

让AI帮助理解，让英语来自经历

可以把本课问题“任务完成以后，为什么不能反复领同一份结果？”交给AI，请它用例子解释或提出测试情况。给出实际节点名和错误原文，每次只采纳一项修改并运行验证。不要把整份工程、家庭信息或账号口令交给AI。

每个孩子贡献当天真正用过的三个英文词，例如 quest · deliver · complete。先共同回忆一段真实经历，再借助AI写成短故事，大家核对、听读、表演或配图。另留15—20分钟，允许先用中文表达。

土星老师的备课提示

本课重点：用任务状态控制接取、条件判断与一次性交付。以“完成接取、收集、交付，重复交付不改变数据。”判断是否可以继续。7—15岁混龄约15人时，可结成2—3人伙伴组，大小伙伴轮换操作者与观察者，大孩子通过解释帮助伙伴成长；每个人都要留下自己的操作或判断证据。

先确认基础，再进入挑战。首次接触的孩子可以口述、画图和修改一个参数；熟练者解释规则、设计反例并协助调试。不以输入英文的速度分高低。若基础未完成，下次继续，不压缩休息赶进度。

分钟	学习节奏
0—10	观察作品、说预测
10—25	土星老师拆解一个关键概念
25—50	第一次动手与验证
50—60	离屏休息，可在此结束第一次学习
60—80	完成基础任务，轮换操作
80—90	离屏休息
90—110	边界测试与伙伴反馈
110—120	保存进度与离屏休息
120—145	第二次实验或整合
145—155	离屏休息
155—175	独立试玩与复测
175—180	整理记录与下一步

课间走出创生空间即可进入凡朴农场。在约定的活动范围内，可以休息、自由探索草坪菜地，或由土星老师即兴组织观察与小游戏。英语回顾和农场活动另行安排，不挤占必要的动手时间。